Эксперимент высшей школы. Опыт Украины

Эксперимент высшей школы. Опыт Украины

Как и обещала, начинаю рассказывать о своем участии в эксперименте высшей школы. Сразу хочу сказать, что все излагается с позиций, так сказать, «экспериментального кролика».

Учитывая то, что большие тексты не воспринимаются, то повествование об участии в эксперименте я делю на две части. Эта часть будет посвящена вступлению в вуз и первому семестру учебы.

Поступив в 1989 году на первый курс инженерно – экономического факультета, тогда еще Харьковского института инженеров коммунального строительства (теперь Харьковская национальная академия городского хозяйства), по специальности «организация и экономика строительства» я, как и остальные 174 студента нашего потока, ну никак не догадывалась, что стану участницей эксперимента, проходившего в этом вузе уже второй год. Мы были вторым экспериментальным потоком. Эксперимент проводился только по нашей специальности инженеров – экономистов, его вела кафедра «Организации и управления строительством» под руководством профессора Воробьева Юрия Лазаревича (ныне покойного). Он был заслуженным строителем Украины, обладателем всяческих заслуженных званий и почетных регалий. До работы в вузе он был руководителем крупнейшего в СССР домостроительного комбината №1, который был лучшим в Союзе по качеству производства бетона и изделий из него.

ПРЕДЫСТОРИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА.

В 1976-м Ю.Л. Воробьев возглавил кафедру организации и управления строительством в Харьковском институте инженеров коммунального строительства (ХИИКС), в 1978-м становится лауреатом Государственной премии УССР в области науки и техники.

Первый контакт Ю.Л. Воробьева с ММК (Московский методологический кружок) и игровым движением Г.П. Щедровицкого состоялся в 1979 г., когда он знакомится с ныне здравствующим Александром Петровичем Буряком (заведует кафедрой Основ архитектуры Харьковского государственного технического университета строительства и архитектуры, канд. архитектуры, доцент). С этого времени Юрий Лазаревич становится одним из наиболее активных проводников идей и практики ММК в украинском высшем образовании.

Приход Ю.Л. Воробьева в кружок был обусловлен особенностями его незаурядной личности, в частности, обостренным ощущением неблагополучия в стране, сформированным за годы его активной производственной и управленческой практики. Среди коллег, вошедших в движение в начале игровой эры, Ю.Л. Воробьев сразу занял заметное положение, сохранив его до последних лет жизни. Он был постоянным участником семинаров и игр ММК по проблемам высшего образования и игровой методологии, в первую очередь семинаров Комиссии по логике и психологии мышления Академии педнаук в НИИОПП, а также больших игр в МИНХиГП, Горьковском ИСИ, в Новой Утке.

Г.П. Щедровицкий высоко ценил Ю.Л. Воробьева лично, называл его «стихийным методологом»

В том же году руководимая им кафедра включается в разработку и реализацию программы «Системодеятельностный подход к практической подготовке студентов к профессиональной деятельности специалиста». Именно благодаря авторитету и энергии Юрия Лазаревича в 1981 г. на базе ХИИКСа и ХИСИ (Харьковский инженерно-строительный институт) прошла первая организационно-деятельностная игра (ОДИ) по проблемам Высшей Школы «Учебно-воспитательный процесс в вузе» (руководитель Г.П. Щедровицкий), ставшая одной из самых крупных и сложных по организации игр за всю их историю. Ее продолжительность составила одиннадцать дней (и ночей).

С 1981 г. Ю.Л. Воробьев – непременный организатор и участник игр, проводимых харьковской группой – региональных профессионально-общественных экспертиз во Владивостоке, Твери, Архангельске, Костроме, экспертизы и разработки проекта Закона СССР об использовании ядерной энергии по заказу Минатомэнергопрома и многих других.

В 1987 г. на базе ХИИКСа при определяющем организационном участии Ю.Л. Воробьева была проведена еще одна крупная ОДИ под руководством Г.П.Щедровицкого – «Эксперименты и экспериментирование в подготовке специалистов нового типа». Крупнейшим циклом исследований, методологических и педагогических разработок, проведенным под руководством и при непосредственном участии Ю.Л. Воробьева, стал педагогический эксперимент по подготовке экономистов (специальность «Организация и экономика строительства») в ХИИКСе. Знаменательно время проведения эксперимента (1986-94 гг.) – практически весь период Перестройки Горбачева.

Педагогический эксперимент в институте, одобренный и поддержанный Минвузами УССР и Союза, задумывался и организовывался на единой идеологической и методологической основе с аналогичным экспериментом в подготовке архитекторов, проводившимся в ХИСИ группой А.П.Буряка (1987-1992). В обоих вузах были разработаны оригинальные методологически фундированные программы профессиональной подготовки, наборы учебно-методического обеспечения, подготовлены и проведены циклы учебных, проектных и исследовательских игр.

В эксперименте, проводившемся в ХИИКСе, разработка методического обеспечения и подготовка кадров для эксперимента были сосредоточены в специально созданной Лаборатории проблем высшей школы Минвуза УССР, которую также возглавил Ю.Л. Воробьев. Среди активных сотрудников лаборатории были В.Л. Данилова, специально переехавшая в Харьков из Орла, В.В. Воловик и А.В. Коврига. В ходе подготовки и проведения эксперимента вокруг Ю.Л. Воробьева создалась группа коллег, которые под его влиянием и во многом благодаря его усилиям приобщались к игротехнике и методологическим практикам: Ю. Афанасьев, В. Бахтырь, А. Гарагатый, В. Доля, Е. Кайлюк, С. Килимов, В. Лелюк, Л. Окуневский, В. Проскурнин, В. Смоловик, Б. Стысин, А. Пожарова и др.

Но вернемся к нашей истории. В первый день занятий нас всех (175 человек: 5 групп по 30 человек – специальность «Организация и экономика строительства » и 25 человек – специальность «Экономика и управление в бытовом и жилищно – коммунальном обслуживании и городском хозяйстве»), собрали в лекционной аудитории, вошел Юрий Лазаревич и сказал, что всем собравшимся сегодня здесь в этом зале, очень повезло, по сравнению с другими студентами страны, так как мы являемся участниками всесоюзного педагогического эксперимента высшей школы под руководством Министерства образования УССР (тогда еще).

Он провел первое занятие тема, которого звучала так: «Что такое цель? Что такое целеполагание? Что такое целеобразование?» В ходе беседы с нами он сказал, что в старом концепте подготовки специалистов была заложена идея «удовлетворения потребностей народного хозяйства в высококвалифицированных специалистах», а новый концепт содержит в себе другую идею: «максимальное содействие раскрытия потенциальных способностей в достижении цели студента». Почувствуйте разницу!

Юрий Лазаревич сказал, что очень надеется, что в ходе эксперимента «родится» новая элита, мыслящая системно, действующая, принимающая решения и берущая на себя ответственность. В ходе учебы студенты не раз слышали фразу: «Мыслить глобально – действовать локально, нести ответственность за все!»

Собственные впечатления: вы можете себе представить как советскому ребенку, выпускнику советской школы и продукту советской системы (1989 год – это еще Советский Союз времен перестройки) слышать все ЭТО? Это ШОК. Детский сад, школа, ходьба строем, шаг в сторону, шаг влево, любая попытка заплыть за буйки…и тут тебе говорят, что будь самим собой, самоопределяйся, самоорганизовывайся, целеустремляйся и занимайся тем чем желаешь, а мы тебе в этом – поможем!

Всему потоку были объявлены программы, в рамках которых мы будем двигаться:

1 Программа профессионализации

2 Программа экономической подготовки

3 Программа организации управления

4 Программа общеинженерной производственно-технологической подготовки

5 Программа общекультурной и гуманитарной подготовки

6 Программа компьютерной подготовки

7 Программа методологической подготовки

Также всему потоку были озвучены проекты, в которых будут работать студенты по принципу участия в каждом проекте:

1 Схематизация проектно-строительной деятельности

2 Разработка нового хозяйственного механизма

3 Системная динамика (эмитационное проектирование)

То есть проекты уже существуют и идут. Студент на протяжении полугода работает сначала, например, в проекте «Разработка нового хозяйственного механизма», осваивает определенные навыки, а затем переходит в следующий.

Также Юрий Лазаревич объяснил условия участия в эксперименте и объявил первое конкурсное задание (ниже по тексту).

Если, на все происходившее, смотреть с высоты сегодняшних дней, то все, что было дальше это разрыв всех шаблонов и стереотипов об учебе, каждый, кто осознанно выбрал путь эксперимента, по-настоящему вкусил наслаждение от учебы. Никогда еще процесс получения знаний не был таким захватывающим и интересным. Нас окунули в особую среду новшеств, интересов, конкурсов и отборов. Первое учебное полугодие проходило в виде соревнований. Чтобы оставаться в эксперименте нужно было выполнять конкурсные задания. Задания оценивались в баллах по разной шкале, одно задание оценивалось в 10 баллов, другое – 25, третье – 100. Выполнение заданий для каждого значило набрать столько-то баллов. Пока ты выполняешь задания – ты в эксперименте, бросаешь – попадаешь в обычную учебную систему, потому как есть расписание обычных занятий с преподавателями-предметниками, висящее перед деканатом, там – все идет по-прежнему, по накатанной. И перед каждым стоял выбор: не заморачиваться, оставить все как есть, т.е. сойти с дистанции, или продолжать участие в эксперименте? Для выхода на индивидуальную программу требовалось набрать 750 баллов. Все считали, смотрели какое задание в какое число баллов оценивается и, согласно этому, планировали свою работу и день. Я, например, составила свое личное расписание, составила план выполнения заданий по принципу сначала «легкие», потом «трудные». Потому что то, что оценивалось в 100 баллов, выглядело следующим образом: «написать проект будущего». Что за будущее? Какое будущее? Чье будущее? И вообще что такое будущее? И все «это» на первом курсе после обычной школы.

В первой половине дня у нас, обычно, были семинары и обсуждения, работа с руководителями, они отвечали на возникающие у студентов вопросы по выполнению конкурсных заданий, давали рекомендации и советы по дальнейшему продвижению. Это выглядело так: ты приходишь и говоришь, что я работаю над проектом создания города будущего, прочитал такие-то книги, просмотрел материалы в таком-то журнале, сходил в горсовет пообщался с таким-то чиновником и т.д., но у меня есть непонимание как происходит то-то и то-то, и тогда тебе говорят, что этой проблематикой занимались такие-то авторы либо есть люди (ныне живущие), вот, пожалуйста, почитай или найди, как с ними связаться (человеком с реальным опытом и практикой) и поспрашивай, позадавай ему вопросы тебя интересующие. Но если интересующий тебя вопрос пока не обсуждался, и по нему никто ничего не написал, то ты должен организовать обсуждение этой темы. ВСЕ!!!

Вторую половину дня студент планировал сам. В то время, как известно, не было компьютеров и интернета, поэтому приходилось посещать библиотеку Короленко и работать в ней до закрытия, пока работники не выключали свет, так как самые упрямые не сдавались, и не реагировали на объявления библиотекарей об окончании их рабочего дня.

Время для меня начало идти совсем в другом измерении. Я понимала, что я ничего не успеваю, а количество материала для изучения нарастало как снежный ком, по мере того как ты углублялся в тему. Я с ужасом смотрела на людей, которые могут себе позволить даром тратить свое время. Ведь для меня открылся новый мир – мир знаний, идей, проектов, игр и я «вошла» в него с удовольствием и огромным желанием многое узнать и везде поучаствовать. Должна сказать, что заряд активности не иссяк до сих пор.

Применение специальных подходов, методов и инструментария повлек за собой запуск процессов, в ходе которых началась ломка и распад старых представлений и стереотипов о мире, т.е. картина мира стала меняться. Мы становились ИНЫМИ в существующем мире.

Вот представляю все конкурсные задания и список литературы, который студенту нужно было проработать.

ПЕРВОЕ КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ:

В обязательном порядке завести СЛОВАРЬ, в котором фиксировать новые слова и понятия (мои записи, после 1-го занятия: рефлексия, рамка, проблематика, фиксация темы)

Написать два сочинения на темы:

  1. Каким я хотел(а) видеть вуз в который поступил(а)?
  2. Чем вуз отличается от школы?

Решить четыре задачи:

ПЕРВАЯ: Один студент заочник приехал сдавать экзамены в Лондон. Он нашел квартиру и договорился с хозяйкой, что оплату за жилье он будет производить колечком из цепочки 7 дней. Каждый день по колечку. Условие хозяйки: платить в день по колечку, но цепочку перепилить можно только лишь раз. Что сделал студент?

ВТОРАЯ: Нарисовать круг и прямую.

ТРЕТЬЯ: Определить срок завершения строительства комплекса, при условии, что работы ведутся на двух объектах, комплекс будет принят в эксплуатацию после завершения обоих видов работ на обоих объектах.

А Б
I 40 60
II 10 40

ЧЕТВЕРТАЯ: Какова причина чтобы рабочие строители выливали бетон на девственные леса? Что предпринял инженер-экономист?

При желании можете поупражняться. Первые три задачи я решила сходу тут же в аудитории, причем, как выяснилось правильно. А вот с четвертой задачей было сложнее…

Список литературы для проработки:

Керженцев П.М. «Борьба за время»

Гастев А.К. «Как надо работать»

Герман Гессе «Игра в бисер»

ВТОРОЕ КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ:

1 Написать сочинение на тему: «Что такое современный человек и как он получает знания?»

2 Разработать общую программу курса «История и теория управления» с разбивкой на подразделы: 1)введение и 2)история управления.

3 Осуществить проектирование преподавателя, который будет читать этот курс.

4 Разработать проект следующего занятия согласно организационной структуры: 1-цели, 2-содержание, 3-результаты, 4-ошибки.

Времена были такие (УССР), что студентов осенью посылали в колхозы, не смотря ни на какие эксперименты любых масштабов. Но наши любимые руководители воспользовались и этим обстоятельством, и не дали расслабления даже там, поэтому нам дали третье задание, специальное – колхозное.

ТРЕТЬЕ КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ:

1 Описать формы управления и организации в колхозе.

2 Описать организационно-управленческие сложности при выполнении работ в колхозе.

3 Вести дневник. Все описывать.

4 Написать проект будущего.

Список литературы для проработки:

Лосев А.Ф. Дерзание духа

Жан-Пьер Вернан Происхождение древнегреческой мысли

Аристотель Сочинения т.4 Политика

Платон Государство Законы

Утченко С.Л. Политические учения древнего Рима

Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу

Истории Геродота и Фукидида

ЧЕТВЕРТОЕ КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ (смысл состоял в том, чтобы получить оргуправленческую практику, где в качестве объекта студенты будут выступать сами для себя, носило организационный характер и включало наличие у студента 5 тетрадей и 1папки):

1 Конспект лекций

2 Тезисы лекций с комментариями

3 Дневник

4 Программа своего обучения

5 Проект своего будущего с обоснованием

6 Папка с заданиями

ПЯТОЕ КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ (вводило понятие деятельности и предусматривало организацию на потоке студенческого правительства)

1 Организация выборов студенческого правительства

2 Разработка программы жизни потока

3 Разработка плана экскурсий и исследований

4 Установление внутрисоюзных и международных связей

5 Суд

Список литературы для проработки:

Кессиди Ф.Х. Платон и его эпоха

Аристотель Жизнь и смысл

Зубов В.П. Аристотель

Берир А.К. Политическая мысль древнегреческой демократии

Блаватская Т.В. Греческое общество II тысячелетия до н.э. и его культура

Жебелев С.А. Из истории Афин 229 – 31 гг. до Р.Х.

Рожанский И.Д. Античная наука

Котеленко Г.А. Греческий полис на эллинистическом востоке

Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики

Студенческий меридиан 1982 № 4, 9, 12; 1983 № 9, 10

Кечекьян С.Ф. Учение Аристотеля о государстве и праве

Зелинский Ф.Ф. Религия эллинизма

Аристотель Этика. Никомахова этика

ШЕСТОЕ КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ.

1 Написать миф о пребывании в колхозе (рефлексия того, что там происходило)

2 Написать реферат (тему выбрать самостоятельно), используя работы не менее пяти авторов

3 Составить атлас новых профессий, специальностей и направлений деятельности

4 Написать утопию (тему выбрать самостоятельно)

5 Организовать экспедицию по выбору: в школу, в другой вуз

СЕДЬМОЕ КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ (разработка своей методологии работы на занятиях, базовая установка: все время задавать себе вопросы и отвечать на них)

Для примера я приведу, свой вариант выполнения:

О чем я говорю?

Про что я говорю?

Для чего я говорю?

Какие действия я совершаю?

К чему я веду?

Что я хочу передать?

Что я хочу сказать?

Для более полной картины даю темы семинаров и обсуждений первого семестра в хронологическом порядке, начиная с 1 сентября 1989г. и по 3 января 1990г. (да и еще одно: каникул у нас не было, ритм учебы отличался от традиционной системы)

1 Организация, руководство и управление. Изучение истории исследований и наук. Что такое знания? Как получали знания?

2 Характеристика современной социокультурной ситуации

3 Что такое человек?

4 Смысл освоения истории для современного человека.

5 Функции базовых оргуправленческих способностей. Формы организации управления.

6 Древнегреческий полис. Жизнь в полисе. Теория рабства (была жесткая установка: не изучив теории рабства не рабом быть нельзя).

7 Современные проекты будущего на базе полисов в Японии и Западной Германии: технополисы, экополисы, идеополисы (работали по книге Шеридана Тацуно «Стратегия – технополисы», кстати, теперь он мой друг в ФБ! С ума сойти!)

8 Идея судьбы. Теория судьбы.

9 Понятие мобильности человека.

10 Построение картины мира. Методология мыследеятельности. История и деятельность ММК.

11 Философия управления. Действительность руководства, организации и управления. Различение понятий.

12.Типы работ управления при движении к будущему.

13 Мифология и мифы.

14 Формы и способы деятельности студентов.

15 Объектная и мыследеятельностная организация мышления и деятельности.

16 Анализ организационно-технической системы.

17 Мир культуры и парадигматики.

18 Интеллигенция. Идея лишних людей.

19 Футурошок и архаичность современного общества.

20 Понятие современного человека.

21 Что может решать управление? Понятие труда.

Конец первой части. 

Последние новости
Атаманюк призвал Рябошапку завести дело из-за «табачной правки», которая стоила бюджету 3 миллиарда

Атаманюк призвал Рябошапку завести дело из-за «табачной правки», которая стоила…

Поправка вызвала возмущение производителей табачной отрасли и привела к недополучению бюджетом около 3 млрд грн акцизного налога
У Винника и Пашинского прошли обыски, — СМИ

У Винника и Пашинского прошли обыски, — СМИ

Дело касается махинаций в оборонке
В ГПСУ назвали шуткой слова начальника, намекнувшего на суды Линча при проверках на коронавирус

В ГПСУ назвали шуткой слова начальника, намекнувшего на суды Линча…

Спикер Госпогранслужбы объяснил причину неоднозначных высказываний Главы ведомства
Пальчевский указал на ошибку Зеленского в борьбе с коронавирусом

Пальчевский указал на ошибку Зеленского в борьбе с коронавирусом

Он призвал украинцев соблюдать меры предосторожности и меньше посещать места скопления
Нафтогаз «обвалил» цену газа для населения до четырехлетнего минимума

Нафтогаз «обвалил» цену газа для населения до четырехлетнего минимума

В Нафтогазе определили стоимость газа для населения в феврале
Американского продюсера Харви Вайнштейна признали виновным в изнасиловании и домогательствах

Американского продюсера Харви Вайнштейна признали виновным в изнасиловании и домогательствах

Вердикты по пяти пунктам вынесли присяжные
Украинка рассказала, как живет Милан во время эпидемии коронавируса: видео

Украинка рассказала, как живет Милан во время эпидемии коронавируса: видео

Украинский дизайнер описала жизнь миланцев во время эпидемии смертельного вируса
Коронавирус обвалил индекс Dow Jones

Коронавирус обвалил индекс Dow Jones

Компании обеспокоены ситуацией на рынке
В Милане Генконсульство Украины остановило работу из-за ситуации с коронавирусом

В Милане Генконсульство Украины остановило работу из-за ситуации с коронавирусом

Генконсульство Украины в Милане прекращает прием граждан и выдачу документов
Коронавирус nCOV-19: информационная война или реальная угроза для планеты?

Коронавирус nCOV-19: информационная война или реальная угроза для планеты?

Информационная война планетарного масштаба или предвестник неосознанной, но вполне реальной угрозы? Для Украины и мира.
Google представила новый дизайн своих «Карт»

Google представила новый дизайн своих «Карт»

Обновление было презентовано в честь 15-летнего юбилея приложения
«Слуга народа» Богуцкая назвала эпидемию коронавируса одной из величайших афер мира

«Слуга народа» Богуцкая назвала эпидемию коронавируса одной из величайших афер…

Депутат от «Слуги народа» назвала все происходящее вокруг эпидемии "коронаробесием"
Пассажирам из Италии будут измерять температуру на украинской границе из-за угрозы коронавируса

Пассажирам из Италии будут измерять температуру на украинской границе из-за…

Об этом на брифинге рассказал председатель ГПСУ Сергей Дейнеко
В Украине решили ввести депозит для новорожденных

В Украине решили ввести депозит для новорожденных

Младенцы будут автоматически получать на счет 50 тысяч гривен
Украину накрыл разрушительный циклон Юлия: фото, видео

Украину накрыл разрушительный циклон Юлия: фото, видео

СМИ рассказали о последствиях непогоды в Украине
Ученый с мировым именем сравнил коронавирус с обычным гриппом

Ученый с мировым именем сравнил коронавирус с обычным гриппом

По его словам, он не опаснее всех предыдущих эпидемий
Повышение пенсий пересчитали в «буханках хлеба»: подробности

Повышение пенсий пересчитали в «буханках хлеба»: подробности

Эксперты посчитали, на сколько увеличатся пенсии "в буханках хлеба"
ВОЗ передала Украине наборы реагентов для тестирования на коронавирус

ВОЗ передала Украине наборы реагентов для тестирования на коронавирус

Украина получила 30 наборов для тестирования на коронавирус
Всплыло новое видео с парнем, похожим на сына Порошенко на концерте русского рэпера

Всплыло новое видео с парнем, похожим на сына Порошенко на…

Новое видео более высокого качества
Украинцев предупредили об опасности поездок в Италию и Иран из-за коронавируса

Украинцев предупредили об опасности поездок в Италию и Иран из-за…

Граждан Украины призвали воздержаться от поездок в Италию и Иран из-за эпидемии коронавируса
В Германии машина въехала в толпу, есть пострадавшие

В Германии машина въехала в толпу, есть пострадавшие

Неизвестно, намеренно ли водитель наехал на людей или это был несчастный случай
«Слуги народа» задумались о ликвидации Пенсионного фонда

«Слуги народа» задумались о ликвидации Пенсионного фонда

Об этом рассказала председатель комитета Верховной Рады по вопросам социальной политики и защиты прав ветеранов Галина Третьякова
В Госдуме съязвили про заявление Трампа о примирении России и Украины

В Госдуме съязвили про заявление Трампа о примирении России и…

"Слова президента США не раз расходились с делами"
Рейтинг Зеленского рухнул почти в два раза

Рейтинг Зеленского рухнул почти в два раза

Рейтинг президента Украины Владимира Зеленского стремительно падает
ЕС выделит 232 млн евро на глобальную борьбу с коронавирусом

ЕС выделит 232 млн евро на глобальную борьбу с коронавирусом

Новый пакет помощи поддержит Всемирную организацию здравоохранения.
Найден замерзший жаворонок возрастом 46 тысяч лет

Найден замерзший жаворонок возрастом 46 тысяч лет

Шведские ученые обнаружили в Сибири замерзшую птицу, которая жила в последнем ледниковом периоде.
Трамп собрал 200-тысячный стадион в Индии

Трамп собрал 200-тысячный стадион в Индии

Трамп выступил перед публикой на крикетном стадионе Мотера в городе Ахмадабад.
Sony презентовала флагман Xperia 1 II

Sony презентовала флагман Xperia 1 II

Смартфон Sony Xperia 1 II будет доступен в Европе с конца весны 2020 года
В новую военную стратегию впишут курс Украины на членство в НАТО

В новую военную стратегию впишут курс Украины на членство в…

В готовящейся военной стратегии Украины будет задокументирован курс страны на членство в НАТО, заявил Апаршин
В Николаеве ветер сорвал пешеходный мост

В Николаеве ветер сорвал пешеходный мост

В Николаеве из-за сильного ветра унесло пешеходный мост
Читай также
Последние новости

Атаманюк призвал Рябошапку завести дело из-за «табачной правки»,…

У Винника и Пашинского прошли обыски, — СМИ

В ГПСУ назвали шуткой слова начальника, намекнувшего на…

Пальчевский указал на ошибку Зеленского в борьбе с…

Нафтогаз «обвалил» цену газа для населения до четырехлетнего…

Американского продюсера Харви Вайнштейна признали виновным в изнасиловании…

Украинка рассказала, как живет Милан во время эпидемии…

Коронавирус обвалил индекс Dow Jones

В Милане Генконсульство Украины остановило работу из-за ситуации…

Коронавирус nCOV-19: информационная война или реальная угроза для…

Google представила новый дизайн своих «Карт»

«Слуга народа» Богуцкая назвала эпидемию коронавируса одной из…

Пассажирам из Италии будут измерять температуру на украинской…

В Украине решили ввести депозит для новорожденных

Украину накрыл разрушительный циклон Юлия: фото, видео